新教師備課心得體會

時間:2020-01-14 來源:范文推薦訪問:教師心得體會

  新教師備課心得體會【1】

  學校體育工作的核心任務是體育教學,怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認為首先應當在備課上下功夫,努力研究教材和處理好以下幾個方面:教材、學生、場地、教學環境、備課環境。因此,教師必須首先理解和熟悉教學大綱,掌握有關教材的“基本知識、基本技能、基本方法”(統稱為“三基”),在根據學生的整體體育能力、體質基礎及學生的心理素質水平和思想品德設計好因地制宜、新穎和利于授課的環境,再加上生動、形象的教學方法,這樣才能達到預期的教學效果。

  1、備教材:熟悉和精通教學大綱,按要求合理的組織教材

  教師在新的教學任務面前,首先是對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數分布情況,通讀全部教材,做到心中有數。依據學生和本校的實際情況,安排好一學期的初步教學任務,在依據任務挖掘出教材的內在聯系和特性,對教材的專門性、輔助性練習及分組練習要仔細推敲,分析教材的內容。在依據學生和學校的實際情況訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透,重點就抓地越準,難點就更容易突破,學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。同時,體育教師應經常溫習和查閱有關的體育學科知識,掌握和研究各項體育運動技術、技能和練習方法及主要培養目標,隨時注意積累資料,多閱讀體育書刊、報紙和觀看有關電視廣播,多參加教學活動和教學交流,積累教學先進經驗和最優教學訓練方法,隨時收集加以保存,以備備課時可以查閱。

  2、備學生:依據教材要求,認真分析學生學情,處理好教師主導和學生主體兩方面的關系

  在舊的教學觀念下,教師主要存在著“教材、技術教法、教師、場地”為中心,忘記了學生才是教學的主體。教學的主體既然是學生,那么教學的中心指導思想就應該圍繞學生來制定,應根據學生的整體體育能力、體質、心理素質,思想道德水平等科學、合理、有效地安排課的內容,加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練及能力的培養,加強學生自學,獨立工作能力、分析問題解決問題的能力,以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創新能力的培養。

  在備課時還必須考慮如何調動學生學習的積極性,充分發揮學生的主觀能動性,激發學生的求知欲,精選最優教學方法和節奏,善于從教材的基本理論知識和運動技術、技能的科學性、實用性、挖掘趣味性、競爭性,注重以生動的手段說明體育“三基”與強身健體與社會發展的關系,使學生樹立正確的體育觀。教師在備課時必須認真研究,合理安排。另外,教學備課的目的不是單純教會學生“三基”的基礎知識,它更重要的是通過“三基”的傳授,教會學生獨立思考,學會科學的鍛煉身體的方法,不斷地更新知識技能,培養學生的創新能力,讓學生養成積極主動的自我鍛煉意識并充分融入到生活中去。

  3、備場地:依據教材和學情對場地要求,從實際出發,協調備好教學場地要求

  教學場地,是體育教學實施的舞臺,完善的場地配置,是體育教學的基礎,但由于身處農村中學,場地設施的并不很完善,是一個普遍存在的問題。那么,在備課的過程中,我們應根據教學內容的需要、學生綜合能力和學校教學安排,合理的利用學校現有場地,認真組織和安排好教學場地。當然,我們在準備場地時還應注意是否與其它體育教師教學發生沖突。

  4、備教學環境:根據教材的內在的聯系和特性,處理和設計好適當的教學環境

  教學環境,是指自發地影響人身心發展的一切外部條件的綜合,就其內涵來說,包括諸如校際和班際交往、人際關系、學習氣氛、課余生活、教學管理等社會性環境氣氛。這些因素相互交織,凝集成一種較為穩定的風氣,也是潛在的教學和教育因素。有人把這種教學和教育因素稱為“潛在課程”。教學環境與體育教學效果是緊密相關,相互制約的,良好的教學環境是取得最優教學效果的前提。因此,在備課時,絕不可輕視教學環境的影響,設計的內容和方案要有助于加深和擴大其所學知識、激發學生學習的主動性和積極性,以促進學生多種能力的發展,所以在考慮課的設計時,要充分選擇和利用教學環境,并與環境保持“動態平衡”,才能使備好的課發揮其整體功能。

  5、選擇備課環境:集思廣益,集體備課

  在備課時要提倡海納百川、集思廣益的方法,抓住每一次的集體備課,運用集體的力量來處理自己或他人不能處理的問題。當然,我們也允許在教學內容、方法、場地、器材等方面各持己見,鼓勵創新,不斷探索。暫時不能統一的意見,通過專門的討論研究,達成共識,在此基礎上寫出教案。集體備課,觀摩課是備好課的重要內容和手段,應積極參與。另外,教師應隨時進行體能訓練,保持和提高技能方面的能力,這樣以便建立正確的運動表象。

  總之,備課也是一門藝術,課備的好壞,直接影響到你這節是否能按質按量得完成教學任務,每一位體育教師都應該備好課,做好課前準備,把自己所學的以及前人積累的經驗成果,更好地傳授給學生。

  新教師備課心得體會【2】

  很榮幸可以在三中得到這么珍貴的工作機會。作為英語教師我之前對三中優秀的教學質量所有耳聞,在實踐的這一個月里更讓我真切地體會到三中這個大集體的優秀教學理念和教學質量。

  作為新入職的老師,初到崗位的時候心里還是比較忐忑的,對未知是既新鮮也有些許的不安。但是和高一年級組的老師接觸下來,我忐忑的心情就平靜下來了。感覺各位老教師都挺照顧新老師的,也會及時幫新老師解決遇到的問題,這樣的工作環境確實更堅定了我前進的動力。一開始王志勇老師就給我們講解了人教版英語課本的設置,以及在上課的時候該如果把控自己的課堂。讓我的備課思路更清晰,備課的時候也更有針對性。我也很開心可以成為韓曉云老師的徒弟,在這一個月里,韓老師也是無微不至地關心我,細心解答我遇到的所有問題。上崗課準備階段,確實是我可以快速成長的好機會,韓老師更是全方位地幫我把關,教給了我TKT的教學方法,并指導我在操作的時候應該注意的點是什么。上崗課結束了以后,辦公室的老師們逐一對我的課進行了點評,也給了我很多寶貴的建議。

  回歸到課堂上來,感覺高中學生接觸起來比較想象中地要容易很多。畢竟不是小學生和初中生理,所以溝通起來并沒有什么障礙,而且孩子們也是很心疼老師的,也比較懂事。可能和我之前工作的經歷有關系,我比較傾向于相對輕松的課堂。但是弊端就是輕松的課堂和紀律兩者之間的平衡是比較難把控的,這也是我后面要考慮的問題。我帶的班是B層次的班,孩子們的基礎是有的,所以上課的氛圍還不錯。作業方面感覺孩子們堅持得不是很好,我需要反思是作業量的問題,還是我的管理機制不都完善,要想辦法調動孩子們做作業的積極性。理科班的書寫確實是一個比較大的問題。而書寫直接和作文掛鉤,所以接下來要在書寫上對孩子們進行規范。

  一個月確實讓我成長了不少,但是我應該改進的地方仍然有很多。所以接下來我要繼續堅持豐富我的專業知識,強化我的班級管理。讓孩子們在我的手里有所獲,讓我們一起進步。

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